Martes , diciembre 11 2018
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Fundamentos Curriculares

Los Fundamentos Curriculares que se analizaron son:

Fundamentos Epistemológicos

Para el diseño de la Currícula de la Carrera de Ingeniería Mecánica y Electromecánica se tomaron fundamentos Epistemológicos. La epistemología (del griego episteme = conocimiento, y logos = teoría) es una rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico. La epistemología se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida.

Fundamentos Psicopedagógicos

Para el diseño de la Currícula de la Carrera de Ingeniería Mecánica y Electromecánica se tomaron fundamentos psicopedagógicos que comprenden:

a) Las bases epistemológicas del saber psicopedagógico, sus nociones básicas y ejes conceptuales.

b) Las ciencias auxiliares que contextualizan el desempeño profesional y todas las aplicaciones que estas conllevan hacia el pensamiento y desarrollo como ser humano.

c) Los fundamentos del sujeto y del objeto de conocimiento y de su interrelación con el lenguaje y la influencia socio-histórica, dentro del contexto de los procesos cotidianos del aprender.

d) Los instrumentos teóricos que le permiten intervenir psicopedagógicamente con sujetos de distintas edades atendiendo a la diversidad.

e) Los saberes necesarios que le permitan fundamentar su intervención en diversos contextos y situaciones

Fundamentos Sociales

Para el diseño de la Currícula de la Carrera de Ingeniería Mecánica y Electromecánica se tomaron fundamentos Sociales buscando mejorar la vida de los hombres y de toda la sociedad a través de la tecnología emergente.

Fundamentos Tecnológicos

Para el diseño de la Currícula de la Carrera de Ingeniería Mecánica y Electromecánica se tomaron fundamentos, de Ciencias Exactas y Tecnología actual 

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