Martes , diciembre 11 2018
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Diagnostico del Modelo Vigente

Diagnostico del Avance

El conjunto de conocimientos para el Ingeniero Mecánico y Electromecánico estará definido por el modelo de resultados. Este modelo de resultados orienta a que el profesional en Ingeniería debe poseer ciertas cualidades en cuanto a conocimientos y habilidades. Algunos sistemas incluyen aspectos adicionales como actitudes y valores. La tabla 1 muestra los resultados. Se tomará en cuenta:

  • El tiempo de estudio o tiempo dedicado por el estudiante a la actividad académica, que normalmente se expresa en horas, semestres, años y su equivalente en créditos
  • La estructuración y el contenido de las asignaturas para lograr un conjunto de conocimientos y habilidades según un perfil profesional.
  • El éxito de un modelo académico, también tiene como variables; la calidad de docentes, la calidad de estudiantes en el programa y por supuesto la infraestructura y equipamiento.

 

La carrera de Ingeniería Mecánica y Electromecánica, resuelve adoptar el modelo académico de educación terciaria que comprende dos ciclos principales: El primer ciclo denominado de PRE GRADO, de una duración de cuatro años de estudio y cuyo título académico es el de “INGENIERO” y el segundo ciclo denominado de POST GRADO, de una duración de dos años de estudio y cuyo título académico es el de “MAGISTER SCIENTIARUM”.

Tabla 1
Ponderación Cualitativa de Resultados Deseados
para el Profesional en Ingeniería Mecánica y Electromecánica

 

HABILIDADES

PRE GRADO

POST GRADO

1

Habilidad de aplicar conocimiento de matemáticas, ciencia e Ingeniería

SI

SI

2

Habilidad para diseñar y conducir investigación y experimentos así como analizar e interpretar resultados

Introductoria

SI

3

Habilidad para diseñar un componente, sistema o proceso para satisfacer las necesidades planteadas

SI

SI

4

Habilidad para desenvolverse en equipos multidisciplinarios

SI

SI

5

Habilidad para identificar, formular y resolver problemas Ingenieriles

Media

SI

6

Entendimiento de la responsabilidad ética y profesional

SI

SI

7

Habilidad de comunicarse efectivamente, que incluye:

7,1

7.1 Habilidad para presentar seminarios y presentación de otras exposiciones técnicas, con solvencia personal y seguridad

Media

SI

7,2

7.2 Habilidad para presentar y publicar trabajos de investigación en revistas especializadas, locales o internacionales

Introductoria

SI

8

Educación amplia necesaria para entender el impacto de las soluciones Ingenieriles en un contexto global y social

Media

SI

9

Reconocimiento de la necesidad, y habilidad de ingresar a una vida de aprendizaje continuo

SI

SI

10

Conocimiento de temas contemporáneos

SI

SI

11

Habilidad de entender las técnicas, destrezas y herramientas Ingenieriles modernas necesarias para la práctica Ingenieril.

SI

SI

Como elemento adicional para completar el sentido de los resultados, se menciona que se distinguen tres niveles generales de competencias a saber:

Nivel 1.- Reconocimiento.

Representa un nivel razonable de familiaridad dentro de un concepto. A este nivel, el profesional está familiarizado con el concepto, pero no tiene el conocimiento para especificar o procurar soluciones sin experiencia adicional.

Nivel 2.- Entendimiento.

Implica un ejercicio mental y comprensión de un concepto o tópico. El entendimiento requiere más que el conocimiento abstracto.

Nivel 3.- Habilidad.

Es la capacidad de acción con competencia. Un Ingeniero con la habilidad de diseño de un sistema particular puede tomar la responsabilidad por dicho sistema, identificando todos los aspectos necesarios de diseño y conjuncionarlo con los objetivos socio económicos y otros presentes, utilizando soluciones tecnológicas adecuadas. Según el desarrollo del Ingeniero, también se incrementan sus habilidades para resolver problemas más difíciles y desafiantes.

Los resultados podrán ser evaluados mediante encuestas a los docentes y por medios estadísticos, que se deberán realizar periódicamente.

Aplicación del Modelo Vigente

Para mejorar la actividad educacional se requiere de un alto desarrollo de la ciencia y la tecnología en todos los ciclos de educación para la proyección adecuada de los modelos educativos sobre bases teóricas y prácticas.

La carrera de Ingeniería Mecánica y Electromecánica adopta la visión “Holística”; que demuestra que los primeros referentes de este enfoque no tienen su origen en el campo de la educación, sino que devienen de una doctrina filosófica conceptualizada como “holismo”. Holismo es la doctrina que propugna la concepción de cada realidad como un todo distinto de la suma de las partes que lo componen.

Este modelo concibe la formación de los educandos en términos de integración e interrelación, como un sistema vivo, dinámico, como una comunidad de aprendizaje que posibilite un método para aprender y enseñar

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