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Principios del Modelo

Principios del Modelo

Pertinencia

El principal principio del modelo es la pertinencia. Según este principio se busca formar profesionales cuyos conocimientos puedan beneficiar principalmente a su región y al país. En el congreso se planteó la necesidad del país de contar con profesionales de perfil amplio y experimentar una disminución de los perfiles terminales, con vistas a lograr titulados con una mayor flexibilidad para su ubicación laboral, para adquirir posteriormente su especialidad en estudios de postgrado, bajo el principio de estudio-trabajo. Los ingenieros Mecánicos y Electromecánicos deben responder a las necesidades que plantean el desarrollo social, técnico y económico del país, entonces para su preparación es necesario partir de un análisis integral del contexto en que se devolverá, para ello se toman como elementos fundamentales:

  • Los lineamientos económicos, políticos y sociales del país.
  • El estado de la formación del Ingeniero Mecánico y Electromecánico en el momento en que se realiza el trabajo.
  • El nivel y la tendencia en la formación del Ingeniero Mecánico y Electromecánico en el mundo.

Premisas:

  • Graduar un Ingeniero Mecánico y Electromecánico de perfil amplio que se caracterice por tener un dominio profundo en su formación básica y que sea capaz de resolver los problemas más generales y frecuentes que se les presenten en su esfera de actuación.
  • Lograr un profesional con hábitos de superación permanente, esto comienza en el período de adiestramiento laboral con la posibilidad de especializarse posteriormente a través de estudios de postgrado, manteniéndose vinculado a su fuente de trabajo.
  • Lograr la vinculación directa con la producción desde los primeros años de la carrera.

 Flexibilidad

La carrera de Ingeniería Mecánica ofrece a los estudiantes de Ingeniería Mecánica y Electromecánica el concepto de flexibilidad. Este concepto se explica definiendo dos tipos de grupos de asignaturas, los grupos rígidos y los grupos flexibles. Los grupos rígidos, comprenden varias asignaturas que deben cursarse obligatoriamente. Los grupos flexibles, ofrecen un grupo de asignaturas, de las cuales, el estudiante seleccionará una cantidad de asignaturas dentro de ese conjunto. En el grupo de asignaturas con flexibilidad, será suficiente que el estudiante tome asignaturas hasta completar un cierto número de créditos

Integralidad e Interdisciplinidad

El modelo elaborado busca un Programa que tenga las siguientes características: Flexibilidad, Interdisciplinariedad, Integralidad, y con Metodologías adecuadas de enseñanza y aprendizaje. Desde este enfoque se busca que los estudiantes no sólo obtengan conocimientos teóricos sino también prácticos, que las áreas de conocimiento no sean específicas sino globales y que en su formación no solo adquieran conocimientos técnicos sino también sociales éticos y filosóficos. Los ejes temáticos analizado son : a) alcances conceptuales de lo que es un Programa Integral; b) el vínculo con la comunidad (metodologías de intervención, operatividad, los resultados en términos de mejora de calidad de vida o de nuevo conocimiento, servicios a la comunidad, etc.); c) procesos de construcción y abordaje interdisciplinario; d) inserción curricular (articulación con enseñanza e investigación, aspectos formales, formas de participación estudiantil, evaluación crítica); y, e) referenciado geográfico (lo geográfico como factor determinante o como elemento indiferente para un Programa Integral; estrategias de desarrollo local.)

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